《培训课程开发与教学设计战训营》参与目的
v 掌握组织经验萃取转化为内训课程的关键技巧
v 得到精彩教学活动设计与掌控的技巧训练
v 掌握国际主流的课程开发工具与理论知识
《培训课程开发与教学设计战训营》参与对象
企业内训师、培训专员
《培训课程开发与教学设计战训营》课程大纲
一、什么是培训活动中的课程开发？
n 势：从标杆管理到组织经验萃取
n 视：从个体经验到可复制的显性成果
n 示：从讲课到赋能的场景认知
n 释：《认知心理学》中的答案
n 案例分享：斯坦福大学西部研究中心2016年《关于“情绪变量与感知刺激”的实验》
二、支撑培训师设计精彩课程的基础能力如何修炼？
n 逻辑能力与结构化思维训练
n 隐喻能力与创新化表达训练
n 总结能力与图形化呈现训练
n 模拟演练：《五分钟微课设计与呈现》
三、课程的目标定位与课题聚焦
n 培训课程的“星系”目标
n 培训课程开发与设计流程
n 课前调研的四个方法与七个关键问题
n 培训课程内容属性分类与特点
n 培训课题的聚焦与表述
n 实战训练：《实战课程目标的三级描述与课题输出》
四、组织内部经验萃取的关键方法
n 谁才是最佳岗位实践者？（高业绩、高难度、高频率、高技巧、高价值）
n 隐形的高价值经验是什么？（思想水平、知识水平、技能水平、绩效水平）
n 如何使隐形的经验显性且可复制？（文字描述、流程描述、图表描述、视听描述）
n 模拟演练：《模拟萃取最佳岗位实践经验》、《脑图演示与结构化表达》
五、课程内容逻辑化与结构化训练
n 组织经验与知识内容的课程逻辑化构建（时间、空间、聚类、维度）
n 模拟演练：《领导力的六项修炼》
n 脑图工具“XMind”软件的应用
n 小组研讨：《实战课程内容的逻辑构建》
n 点评辅导：老师深入课题小组中，进行分组指导
n 实战演练：《实战课程结构化脑图输出》
n 课程内容比例的“1、2、7法则”与“3、7、21理论”
n 课程讲义制作的“五线谱”工具
n 实战演练：《实战课程的五线谱设计（一级目录）》
六、课程案例素材采集
n 所属领域权威
n 意义积极向上
n 情节独立完整
n 承载元素丰富
n 有用有趣且和我有关
n 模拟演练：经典案例教学法《谁该委以重任？》
七、课程游戏互动素材采集
n 开场破冰类游戏的设计
n 观点导入类游戏的设计
n 内容承载类游戏的设计
n 模拟演练：《项目管理经典游戏》
八、课程视频素材的采集与制作
（软件由老师提供永久免费版）
n 视觉刺激-视频采集编辑软件的应用技巧（推荐使用手机拍摄+“剪辑师”软件）
n 听觉刺激-文字转语音软件的应用技巧
n （推荐使用“朗读女“软件）
n 感觉刺激-经典电影视频剪辑的技巧（推荐使用“剪辑师“软件）
n 作品欣赏《标杆级课堂视频展示》
九、主课件（PPT）制作规范
n “1+4“模块组合式课程开发原理（主课件+教案包+演练包+测试包+推介包）
n PPT封面设计指南
n 单元首页的设计要求
n 内容页面的制作规范
n 作品欣赏：《优秀课件与失败课件的对比》
十、课堂学习管理方案设计与创新
n 设计课堂竞赛机制
n 运用课堂奖惩筹码
n 借助承诺原理强化学习行为
n 设计必要的课堂规则
n 趣味化学习竞赛设计
n 授权学员自主管理课堂
n 实战演练：《建立小组与奖惩学习行为的创新方法》
十一、毕业作品试讲点评与知识复盘
讲师介绍
刘大海
