《TTT—课程设计与开发》参与目的
通过培训，帮助学员深度理解培训的基本原理和规律，掌握课程一度与二度开发与设计的技术，并再现场完成教学大纲设计，并据此编写授课讲义。
《TTT—课程设计与开发》参与对象
企业人力资源管理者、培训专员、内训师等
《TTT—课程设计与开发》课程大纲
一、培训的基本原理
1、培训的过程与规律
案例体验：发现教与学的规律
2、培训的内容与方法
培训的范畴－知识、技能、态度
知识的结构层次，如何将难懂知识易懂化
技能的形成过程，如何将难学技能易学化
态度的转变过程，如何将难变态度易变化
实战案例演练
二、培训的基本技术
1、技术一：引起动机
技术要点案例剖析
实战命题现场 演练
2、技术二：起点行为
技术要点案例剖析
实战命题现场 演练
3、技术三：迁移同化
技术要点案例剖析
实战命题现场演练
4、技术四：分段练习
技术要点案例剖析
实战命题现场演练
5、技术手段应用场合指导
三、课程开发与设计技巧
1、模块化课程开发设计模型 ：一度课程与二度课程
2、讲师如何进行课程一度开发
课程一度开发结构化设计方法
课程一度开发现场设计演示
3、讲师如何进行课程二度开发
课程二度开发模块化设计方法
模块一：课程导入设计
导入讲师：如何将自己融入学员
导入学员：如何将学员导入主题
导入主题：如何导入课程目标与大纲
导入实战演练：5分钟命题导入学员现场演练
模块二：一度课程二度易化设计
原因、价值 、意义易化设计
概念、原理、方案易化设计
程序、步骤、动作易化设计
实战：一度课程二度易化设计解密
模块三：学员学习活化设计
进程设计
情节设计
空穴设计
活动设计
实战：活化学习设计解秘
模块四：总结与结束设计
内容归纳与复习回顾
意义引伸与行为激发
感恩与祝福
实战：结尾设计捷秘
4、课程开发设计现场演练
指导：课程设计思路与方法揭秘
模仿：学员开发课程现场设计研讨
演练：命题课程现场设计呈现与点评
5、课程教学大纲与讲师讲义编写
模板与案例分析
课程教学大纲编写指导
讲师讲义编写模板与案例分析
讲师介绍
王老师
