《精品课程开发的十项修炼》参与目的
1、掌握成人学习原理以及需求调研方法
2、掌握科学的课程结构构建以及内容设计
3、掌握PPT 制作原则和技巧
4、掌握让课程精彩呈现的技巧方法
《精品课程开发的十项修炼》参与对象
培训总监/经理/主管、课程设计师、内部讲师
《精品课程开发的十项修炼》课程大纲
A：Analysis——课程开发的分析
第一项修炼：学员个性分析——运用性格分析提升培训效果
传道：培训心理学的原理分析
一、培训心理学的三个理论
二、掌握培训心理学的三个作用
授业：运用性格分析技术掌握学员心理
一、性格分析的维度
二、DISC 四型人格特征的表述
三、性格分析在培训中的运用
解惑：关于培训心理学的疑问工具及演练
一、关于培训心理学的三个疑问
二、相关的工具
三、学员演练，如何掌握和认识自己的个性及学员心理
第二项修炼：对症下药——培训需求调查
传道：需求调查的原理
一、关于需求调查的两个管理学原理
二、导致需求调查存在问题的原因
三、需求调查的四个作用
授业：需求调查的类型和流程和方法
一、需求调查的三种类型
二、需求调查的六步流程
三、需求调查的三种方式
四、需求调查的六种方法
五、如何选择调查方法
六、科学的设计的调查内容的三个思路
七、调查过程中的三个注意事项
解惑：关于需求调查的疑问及相关的工具
D：Design——结构设计
第三项修炼：课程的模块设计——为课程搭建科学的框架
传道：课程开发的原理
一、课程模块设计的管理学原理
二、课程模块的三个作用
三、课程模块设计的三种思路
授业：
一、设计课程的结构模式
1、结构模式的含义和作用
2、选择结构模式的三个依据
3、模块设计的基本流程
4、七种结构模式的操作技巧
5、模块设计中的三个注意事项
二：PRM 的开发流程：
第一步：P 现象呈现(Phenomenon)
第二步：R 原因分析(Reason)：
第三步：措施M （Measures）设计的课程内容
解惑：关于课程开发的疑问解答及工具点评
第四项修炼：紧密链接——让课程内容形成一个整体
传道：课程链接的原理
一、关于链接的两个管理学原理
二、链接的四个作用
授业：课程链接的原则方法和技巧
一、链接的两个原则
二、自然过渡的四个方法
三、紧密衔接的八种方法
解惑：关于链接方面的解惑和工具
D：Development——内容开发
第五项修炼：课程导入——一鸣惊人的开场白
传道：开场白的原理
一、关于开场白四个管理学原理
二、开场白的四个作用
授业：开场白的原则、方法和技巧
一、开场白的三个原则
二、七种开场白的运用技巧和方法
三、经典的开场白设计
解惑：开场白的疑问、工具和实操
第六项修炼：案例组织——让课程血肉丰满的关键要素
传道：关于案例设置的原理
一、案例设置的三个管理学原理
二、案例的三个作用
授业：设置案例的方法和技巧
一、案例呈现的三种模式
二、案例选择的四个原则
三、选择案例的两个注意事项
四、设置案例的三个方法
解惑：案例的疑惑、工具及点评
第七项修炼：有张有弛——课程重点设置方法和工具
传道：课程重点设计的原理
一、课程重点设计管理学原理
二、设置重点的三个作用
授业：设置重点的原则、方法和技巧
一、设计重点的三个原则
二、课堂设计重点的七个方法及操作技巧
解惑：重点设计的疑问、工具和演练
第八项修炼：结尾设计——让培训意犹未尽的艺术
传道：关于结尾的原理
一、关于结尾的三个管理学原理
二、结尾的四个作用
授业：科学结尾的原则和方法
一、科学结尾的四个原则
二、结尾的六种模式操作方法和技巧
解惑：关于结尾的问题、工具及演练
第九项修炼：PPT 制作原则和技巧——PPT 的精彩展示
传道：PPT 制作原理及作用
1、PPT 制作的三个原理
2、PPT 的三个作用
授业：制作PPT 的方法和技巧
一、PPT 制作的三个流程
二、PPT 制作的整体要求
三、PPT 制作的思路
解惑：PPT 制作中的问题及工具及点评
第十项修炼：精彩元素设计——提升课程精彩的四个方法
传道：精彩课程的原理
一、课程精彩的两个管理学原理
二、精彩课程的三个作用
授业：让课程精彩纷呈的法宝
一、以理服人
二、以情感人
三、运用新意的力量
四、运用幽默的力量
解惑：关于课程精彩呈现的疑问、工具和演练
讲师介绍
段烨
◆中国培训技术研究院首席研究员
◆ 国家高科技教工委特聘人力资源专家
◆ 美国CTC培训模式中国区首席讲师
◆ 中国人力资源研究会特聘专家讲师
◆ 中国MBA联谊会人力资源专家
段老师曾求学于美国，是全球最权威的培训管理体系、企业管理系统的创始人Dext Yeger的亲传弟子，师从美国著名的管理咨询专家，系统学习和研究全球先进咨询培训技术，专注于人力资源培训与开发领域，致力培训技术的学习、研究、开发和运用，具有极强的课程研发能力，拥有核心的课程体系。段老师吸收欧美最先进的GROW(成长型)培训模型，结合国内实际，创立了符合企业实际需求的“GROWAY”（成长之道）培训模型，采用“咨询—训练—辅导”（C-T-C）模型，根据具体的培训情境，采用最先进的“情境训练”手法，为企业实施“量身定做”式的个性化的培训服务，取得了良好的效果。
段老师具有丰富的职业经历，先后任太极集团南方区市场经理；陕西广厦房地产集团行政总监；上海以太通信公司常务副总；美国AMWAY（中国）高级经理、并担任多家公司的咨询顾问及多所高校的客座教授。
段老师课程三大特点：第一个是“因材施教”，段老师擅长性格分析，通过分析学员性格，掌握学员个性特征，针对学员的具体情况实施“因材施教”，真正实现个性化的培训。
第二个特点是“工具运用”。工具的运用是人类历史发展的标志和重要手段。同时也是衡量培训师水平的重要标志和手段。普通的培训师很少运用工具，更不用说研发工具。段老师从借鉴国外先进的咨询培训工具，结合国内企业实际，开发出一系列运用性广，操作性强的工具，在培训过程中，指导学员运用和操作工具，帮助学员掌握真正的实战技能，提高培训迁移能力，从而真正提高培训质量。
第三个特点是“实战训练”。和其他的“实战训练”不同的是，段老师结合“性格分析”，运用工具，指导学员根据具体情况操作和运用各种管理工具，真正提高学员的实战能力，同时能够迁移到实际工作中，提高学员的实际操作能力，从而避免了“培训中热闹，工作中无效”，真正让培训有效。
段老师有着15年管理实践经验、7年的咨询培训经历，培训足迹全国各大城市，先后在北京、上海、广东、浙江、山东、四川、陕西、湖北、黑龙江、辽宁、新疆、重庆等地举办上百场培训，深受学员好评。
