《国际职业培训师认证班—中级班》参与目的
运用问题分析技术，学员能判断哪些绩效问题应该用培训去解决
运用破题技术，学员能迅速破解课程主题
运用任务分析3利器，学员能迅速得出课程教学任务
通过目标分析，学员能界定、编制培训目标
运用内容设计指导图，学员应能够设计一门课程的内容
使用素材编辑方法，学员能开发一门课程的案例教材
《国际职业培训师认证班—中级班》参与对象
培训经理、主管或专员，人力资源经理、主管或专员，培训师，课程设计师，教练型管理者等
《国际职业培训师认证班—中级班》课程大纲
第一天：培训师破题力
课程大纲：
一、辨别：培训师心智模式突破
1、情景模拟：培训部的一份授课邀请函
2、课题管理陷阱：经常致使培训师砸课的心智模式
3、问题分析与解决9问思维模型：有效课题解构与课程建构的心智模式
4、案例：信息部的培训需求>，是不是培训问题？
5、培训师培训>问题判别的模型与工具
二、界定：培训师课程结构迅速生成思维
1、小小练习：给你一个课题，你能迅速告诉我课程结构与纲要吗？
2、定位：课题界定工具讲析与应用
3、剔骨：课程结构迅速生成若干思维
你能用4个字高度概括任务吗？
发散思维，你又运用了多少？
4、确立：培训子课题区分与取舍思维
三、分析：培训师教学任务生成原理与方法
1、教学任务分析的三把利器
2、任务分析3把利器：环境分析
3、任务分析3把利器：工作分析
程序性任务分析技术与方法讲解、演练
非程序性任务分析技术与方法讲解、演练
4、任务分析3把利器：人员分析
人员分析涉及到哪些人员？
培训学员学习风格对教学任务有哪些取舍？（视频赏析、案例分析）
培训师自身风格与特征对教学任务有哪些取舍？（案例分析）
其他人员会如何做影响教学任务？
四、培训师破题力综合演练（设计与开发课程大纲）与总结
第二天：培训师立意力
课程大纲：
一、开始：立意从需求开始
1、小小练习：现在你接到一个课题，想做需求调查，你该如何设计此项目？
2、培训需求分析模型讲解
3、培训需求分析项目思路、方法与工具
4、培训需求分析项目典型应用赏析
二、确立：立意自目标确立
1、培训目标认知与理解
团队探索：培训课程的培训目标从哪里来？
能帮助培训师快速入题的培训目标类型
2、培训目标类型应用练习
3、培训师应该知道的培训目标编制
培训目标编制模型
培训目标编制模型应用与培训目标编写演练
3、培训师应该学会合理选择培训目标
培训目标决策模型
培训目标决策模型应用与工具
三、延续：立意从结构延续
1、培训课程结构的思维
2、培训课程三种结构讲解
3、培训目标顺序排列若干种方法
四、展开：立意由内容展开
1、课程内容思想流设计模型与应用（视频赏析、案例分析）
2、课程内容情感流设计简析
3、课程内容起点与终点分析
五、铺垫：立意被素材铺垫
1、培训师素材选择的思路、方法与工具
2、培训师素材（正文、案例）编辑思维与工具
3、培训师素材评价简析
课程费用：中级2600元/人，初、中、高级共7800元 （包含：培训费、教材费、午餐费、税）。
认 证 费：每级认证费1500元，每阶段课程为2天。
认证流程：申请——培训——考试（现场考试+课后作业）——颁证
本课程常年滚动开课，凡报名参加学员，均可享受免费复训一次。
讲师介绍
罗绍迪
罗绍迪：TTT、TTM解决方案专家
罗绍迪：只专注TTT+TTM培训管理
罗绍迪：TTT-讲师+设计师+顾问师
罗绍迪：TTM-体系+项目+授课辅导
TTT：培训师出彩授课+魅力引导+靓丽演示+培训需求分析+课程开发，企业内部妙手顾问智造，组织经验萃取，商务演讲与呈现，PPT制作等
TTM：培训需求分析，培训计划编制，培训效果评估，内部培训师与课程体系，干部管理与人才梯队建设，培训项目设计与管理，课程开发，培训授课与引导等
教育经历
罗绍迪老师，1976年出生于湖南岳阳，40岁，常住中山，湘潭大学本科毕业，行政管理专业，新加坡南洋理工大学EMBA，美国培训与发展协会（ASTD）会员，国际培训绩效与教学标准委员会（IBSTPI)成员，美国国际训练协会（AITA）认证国际职业培训师，国际职业认证标准联合会（IOCL）中国区首位授权讲师，中山大学客座讲师，复旦大学客座讲师
工作经历
1．德豪润达电气上市集团（下属公司10余家，员工两万多，珠海最大民企）
人力资源总监，成熟培养一批内部培训师，完成组织能力开发与评估建设
2．齐心文具（中国驰名商标，外资上市文具领袖，员工4000多人）
集团全国高级培训经理，成熟培养18名内部培训师，开发课程40多门
3．雷士光电（中国驰名商标，外资上市照明领袖，员工6千多） 集团培训部长
领导创立雷士商学院，培养内部培训师24/专职讲师5人，开发课程75门
4．欧普照明（中国驰名商标，照明行业领袖，员工6千多） 集团培训经理
创建欧普商学院，选拔培训师80/培养内部培训师50人，开发课程逾100门
5．香港环球石材集团（石材行业领袖，员工4000多人，香港著名企业）
集团培训主管，搭建集团培训体系与企业文化体系
课程风格
1.倡导基于情景、条件来解决组织与个人问题的管理与教学模式
A．独创“破解问题九型思维”模型指导情景教学，保证理念、技术、方法与工
具系统的统一
B．根基系统与关系思维，由点连线铺面、更好还原情景、条件彻底解决问题
2.主张基于体验式的人本主义学习模式
A．大量实操案例与演练，让学员从做中学、练中学，结构知识、固化技能
B．学员为课堂的主体和主角，用精彩的讨论、点评与互动式的体验，发现、探
索、解决问题，从而有所悟有所获，更彰显学习的人性化、人本化
3.推崇基于行动的落地式学习转化模式，倡导微【培训+咨询】式学习模式，微
型化、碎片化，特点是短小、精准、实效
国际职业培训师认证班—中级班
发布时间: 2014-07-30 更新时间: 2014-07-30 授课讲师：罗绍迪
开课信息
课程编号:100465636
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